La enseñanza de los números enteros y sus operaciones, se ha traducido en un problema, puesto que la utilización de la regla de los signos, trae más consecuencias negativas que positivas en los futuros tópicos de álgebra básica y más aún en la comprensión de las estructuras algebraicas. Es común que utilicen la regla de los signos en cualquier procedimiento, que asocien -a como un número negativo y no a inverso aditivo, además no saben representar un número negativo o positivo en forma simbólica, lo cual se escribe como a<0 y a>0, respectivamente. Esto es sólo para ilustrar algunos casos.
De lo anterior se hace necesario que se costruya una secuencia de acciones, donde se considere los conocimientos previos que tienen los estudiantes, tanto de la vida cotidiana como conceptos formales o intuitivos tratados en cursos anteriores, para darle un sentido lógico a la conceptualización de los números enteros y sus operaciones y paralelamente ir escribiendo en forma algebraica las conclusiones que deben obtener los propios estudiantes, con la ayuda del profesor. De esta forma se hará más fácil la transición de la aritmética al álgebra
